南京師范大學教師教育學院青年學子開展“重走支教路 薪火永相傳”教育回訪活動

近日，為記錄支教故事、分享育人經(jīng)驗、調(diào)研教育需求，推動短期支教釋放持久效能，南京師范大學教師教育學院“重走支教路，薪火永相傳”教育回訪實踐團隊帶著對支教學生的牽掛，分批重返四川綿竹、重慶大足、廣西靈山三地支教學校，看望曾經(jīng)的學生和共事的老師們。

別時情依依，山水再相逢

實踐團隊通過系統(tǒng)化實地回訪，著力搭建支教學生成長追蹤機制，在綿竹市麓棠初級中學、重慶市大足區(qū)海棠中學、廣西靈山縣新圩第二中學等3地6所學校通過走訪調(diào)研、深度訪談等方式了解學生一年來的成長變化，推動短期支教向長效幫扶轉(zhuǎn)變。

在重慶市大足區(qū)海棠中學，團隊成員受支教學生邀請，參加學生畢業(yè)典禮，見證學生的重要時刻。在廣西靈山縣第二中學、靈山縣第三中學，團隊成員組織開展師生座談會，耐心傾聽學生的成長故事及遇到的挑戰(zhàn)，對學生在學習壓力、職業(yè)規(guī)劃等方面的困惑給予針對性建議，積極推進教育幫扶的可持續(xù)發(fā)展。

團隊成員在廣西靈山縣第三中學開展陪餐服務(wù)工作

重返支教地，再上一堂課

為加深與支教學生的情感聯(lián)結(jié)，鼓勵學生樹立遠大志向，團隊成員帶著未改的師者初心，再次走上熟悉的講臺，為學生帶來“特別回歸課”。在四川綿竹，團隊成員以“念念不忘，必有回響”為主題開展班會活動，與學生暢談成長與夢想，共敘心里話。在廣西靈山，團隊成員為11個班級的學生講授“筑夢同行，對話未來”特別課程，向支教地學生介紹南京師范大學的歷史文脈、校園生活，讓學生們瞥見一個更廣闊、更自由、充滿可能的未來舞臺。

團隊成員在四川省綿竹市麓棠初級中學開展特別回歸課

為推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實踐團隊積極探索人工智能在教學中的應(yīng)用，用科技點亮鄉(xiāng)村課堂。在廣西靈山新圩第二中學，團隊成員充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為學生們帶來一場別開生面的“AI學習助手”體驗課，向?qū)W生現(xiàn)場演示智能工具在查漏補缺、知識鞏固等方面的應(yīng)用，并邀請學生動手體驗，引導他們將技術(shù)融入日常學習。

蟬鳴盛夏里，共話教育情

回訪期間，實踐團隊與正在開展支教服務(wù)工作的志愿者舉行經(jīng)驗交流座談會，共話支教初心、暢談成長收獲。雙方圍坐暢談，圍繞支教過程中的心得體會、教學實踐與團隊協(xié)作等內(nèi)容進行深入交流，進一步傳承支教精神，延續(xù)教育接力。

實踐團隊還結(jié)合教育數(shù)字化發(fā)展趨勢，在支教學校組織開展“AI+教育”主題交流活動，努力為鄉(xiāng)村振興背景下的教育發(fā)展貢獻智慧方案。在靈城第四中學英語組教研會上，團隊成員結(jié)合教學案例，展示智能語音評測系統(tǒng)、AI寫作助手的使用方法，與當?shù)亟處熒钊胩接懭斯ぶ悄苜x能鄉(xiāng)村英語教學的實踐路徑。

團隊成員與廣西靈山縣英語教師開展“AI+教育”主題交流活動

“實踐團隊成員通過重返課堂、師生座談、勵志講座等形式，為學生帶來溫暖與力量。這充分證明，愛與責任可以跨越時間和距離，志愿精神將薪火相傳、生生不息?！膘`山縣靈城第四中學校長李偉光評價道。

千里赴約，山海情深。接下來，南京師范大學教師教育學院“重走支教路，薪火永相傳”教育回訪實踐團隊將持續(xù)通過“老帶新”經(jīng)驗傳承、“面對面”成長追蹤、“心連心”情感聯(lián)結(jié)，構(gòu)建“支教—回訪—賦能”長效機制，用實際行動詮釋新時代青年的教育擔當，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。