67.89%，這所高校的師范生占比位居江蘇普通本科院校之首！讓更多人愿意“終身從教”

“老師，我以后也想去你那邊，到江蘇上大學(xué)!”三年半前，北京冬奧會(huì)期間，參加線上云支教的陳菲被網(wǎng)絡(luò)那頭一個(gè)內(nèi)蒙古10歲孩子的話“刺痛”了。孩子這話，陳菲記到現(xiàn)在。“我希望能去有需要的地方面對(duì)面教他們，不是僅僅借助視頻，所以大四時(shí)報(bào)名了大學(xué)生志愿者西部計(jì)劃。”日前，江蘇第二師范學(xué)院畢業(yè)典禮上，畢業(yè)生代表陳菲表示。所幸，她通過(guò)選拔，還有一個(gè)月將踏上前往新疆支教的旅程。

不止陳菲，江蘇二師即將走上“三尺講臺(tái)”的畢業(yè)生還有很多。今年學(xué)校畢業(yè)的3609人中，師范生占比達(dá)67.89%，是全江蘇普通本科院校師范生占比最高的學(xué)校。而多數(shù)青年選擇從教的關(guān)鍵，就在教育家精神的培塑。

任何時(shí)代下，都呼喚優(yōu)秀教師

毋庸諱言，隨著新職業(yè)興起和出生率波動(dòng)，包括師范教育在內(nèi)一眾傳統(tǒng)專業(yè)均受到挑戰(zhàn)。北師大研究團(tuán)隊(duì)預(yù)測(cè)，到2035年全國(guó)將有約150萬(wàn)小學(xué)教師和37萬(wàn)初中教師過(guò)剩，人心浮動(dòng)在所難免。

談及這一現(xiàn)狀，江蘇二師學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)田燕直言，壓力固然有，“但萬(wàn)變不離其宗，任何時(shí)代即使發(fā)生人口結(jié)構(gòu)變化，對(duì)于優(yōu)秀教師的需求都不會(huì)改變，所以我們做師范教育，只要能夠抓住師資培養(yǎng)這一要點(diǎn)，就能應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)?！?/p>

于是，在向?qū)W生申明社會(huì)需要怎樣的教師，幫他們筑牢信心的同時(shí)，田燕也意識(shí)到，師范教育本身要想發(fā)展就必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、不能脫離現(xiàn)實(shí);要想引領(lǐng)學(xué)生從教，就要用自己這代人的師德感化。鹽城射陽(yáng)、鎮(zhèn)江句容和丹陽(yáng)、揚(yáng)州高郵、泰州泰興……這些不僅是二師的鄉(xiāng)村教師定向師范生來(lái)源地，也成為開(kāi)展教學(xué)的一線觀察點(diǎn)。

“幼兒園里，混齡已成新形勢(shì)，要求教師能夠帶領(lǐng)不同年齡段的孩子在同一游戲場(chǎng)景中開(kāi)展活動(dòng)，不能只會(huì)帶小班，卻帶不好中班和大班?！碧镅嗍职咽謳ьI(lǐng)師范生做“田野調(diào)查”，得出結(jié)論后又專門(mén)對(duì)院里的學(xué)前兒童游戲等課程進(jìn)行調(diào)整，對(duì)師范生在游戲活動(dòng)組織等方面應(yīng)具備的素養(yǎng)提出新要求，此外經(jīng)常邀請(qǐng)基層優(yōu)秀園長(zhǎng)和保教人員來(lái)校互動(dòng)。至于這么做的目的，就是以身垂范，讓學(xué)生們接受感召的同時(shí)了解職業(yè)發(fā)展空間。

已考取同濟(jì)大學(xué)碩士的二師求真書(shū)院物理學(xué)師范班畢業(yè)生王子涵，對(duì)“從教”二字肅然起敬的根源也是自己的老師，“理論物理難度不小，但張星翰老師從來(lái)沒(méi)把這節(jié)課當(dāng)成‘水課’。課上，張老師的推導(dǎo)公式能寫(xiě)滿整塊黑板，課后還會(huì)把記在紙上的筆記發(fā)到群里供大家討論……”

正是學(xué)校這些“大先生”的不懈努力，江蘇二師畢業(yè)生不僅師范比例高，也展現(xiàn)出不俗的實(shí)力——今年畢業(yè)學(xué)生中，共有329人考取碩士研究生、247人通過(guò)教師編制考試、51人獲得省師范生基本功大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

用第二課堂，為學(xué)生注入情懷

“下得去、留得住、保教能力要強(qiáng)?！碧镅喔嬖V記者，這三點(diǎn)是當(dāng)前絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)青年教師的期待。在她看來(lái)，雖然很多鄉(xiāng)村教師定向師范生畢業(yè)后返回家鄉(xiāng)工作，“水土不服”的情況少，但有沒(méi)有足夠的情懷卻依舊影響教學(xué)質(zhì)量?！八阅芊駧е星樽呱蠉徫?，第二課堂的重要性不言而喻。”田燕說(shuō)。

事實(shí)上，這也是當(dāng)前一些高校面臨的痛點(diǎn)。有業(yè)內(nèi)人士坦言，部分高校教學(xué)中，包括研學(xué)和社會(huì)實(shí)踐在內(nèi)的第二課堂逐漸成為打卡式、體驗(yàn)性、走馬觀花的代名詞。

“好在我們并非如此?！倍煯厴I(yè)生高宇列出一組數(shù)據(jù)，兩年前他和另外幾名同學(xué)跟著老師聚焦“鄉(xiāng)村幼兒園教師專業(yè)能力支持體系”，先后調(diào)查了江蘇1220名鄉(xiāng)村園教師，訪談了20余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)園園長(zhǎng)及幼教管理干部，“不去不知道，親眼見(jiàn)到才明白鄉(xiāng)村學(xué)前教育有多需要新鮮血液?！?/p>

“第二課堂研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一直是學(xué)校鮮明的底色，對(duì)很多學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響、堅(jiān)定了他們奔赴基層的決心，體現(xiàn)了教育家精神的踐行和落地?！苯K二師學(xué)前教育學(xué)院副教授呂武表示。

即將回到鎮(zhèn)江句容家鄉(xiāng)從教的二師畢業(yè)生張?jiān)瓕帉?duì)此感同身受。“大二暑期我參與學(xué)校組織的支教活動(dòng)，前往貴州黔南州荔波縣瑤山古寨，感受到了大山深處教育的現(xiàn)實(shí)模樣?！痹诠耪?，張?jiān)瓕幐?dāng)?shù)赜變簣@園長(zhǎng)一同前往村民家里走訪、爭(zhēng)取生源，目睹一年近千元的保教費(fèi)對(duì)當(dāng)?shù)匾恍┐迕褚馕吨裁础?/p>

“有一家人，我們到的時(shí)候，媽媽正帶著五個(gè)孩子吃飯。六個(gè)人圍著電飯煲，每人碗里都只有米、沒(méi)有菜。家里沒(méi)有像樣的家具，地面沒(méi)貼瓷磚，屋里就一張舊沙發(fā)?！睆?jiān)瓕幹毖裕?dāng)?shù)弥鍌€(gè)孩子中僅有兩個(gè)有條件送幼兒園時(shí)，她語(yǔ)塞了。還有一次，她拿出支教前買好的糖果手串獎(jiǎng)勵(lì)古寨的孩子時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)人吃，詢問(wèn)后得知這些孩子舍不得，“因?yàn)槌酝晔执蜎](méi)有了”。那一刻，與陳菲感受相似，張?jiān)瓕幰裁鞔_了將來(lái)要盡己所能幫助更多孩子。

讓教育家精神，貫穿職前職后

“教育家精神從不是大而空的道理，而是內(nèi)化于大學(xué)四年的點(diǎn)滴影響中。我們每個(gè)人有今天，都離不開(kāi)學(xué)校栽培和老師付出。”眼下任教于四川省涼山州普格縣螺髻山初級(jí)中學(xué)的杜楊，2018年自四川大涼山考入江蘇二師數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)專業(yè)，2022年學(xué)成畢業(yè)后返鄉(xiāng)，為山區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

曾獲蘇州市教師命題大賽一等獎(jiǎng)、蘇州市教師教育技術(shù)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀課件比賽二等獎(jiǎng)的張家港市沙洲中學(xué)教師惠靜，2007年畢業(yè)后也一直堅(jiān)守教育一線。2020年至今她還多了層身份——作為援疆教師的一員，在新疆伊犁州鞏留縣高級(jí)中學(xué)任校教務(wù)處副主任。

與杜楊和惠靜相似，江蘇二師走出了眾多熱愛(ài)“三尺講臺(tái)”、心系社會(huì)、甘愿付出的教師。用王子涵的話說(shuō)，是學(xué)校讓他們明白何謂“為人師表、身正為范”。得益于此，截至去年已有超過(guò)2211名鄉(xiāng)村教師定向師范生回到家鄉(xiāng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，還有更多學(xué)生奔向全國(guó)各地。

江蘇省教育廳教師工作處處長(zhǎng)張衛(wèi)星表示，教育家精神的提出是對(duì)我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的理想追求和精神指引，能夠?yàn)榻處煱l(fā)展注入持久動(dòng)力。這方面，江蘇第二師范學(xué)院貢獻(xiàn)卓著。接下來(lái)，全省還要對(duì)內(nèi)涵豐富的教育家精神進(jìn)行深入研究、全面踐行。

“教育家精神是師范教育的靈魂所在。我們要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，就必須將中國(guó)特有的教育家精神融入師范生培養(yǎng)全過(guò)程，圍繞‘四有’好教師培養(yǎng)目標(biāo)，大力加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定師范生長(zhǎng)期從教、終身從教的意愿，強(qiáng)化師范生的使命與擔(dān)當(dāng)?！苯K第二師范學(xué)院黨委書(shū)記王魯沛說(shuō)。

新華日?qǐng)?bào)·交匯點(diǎn)記者 李睿哲

通訊員 王艷