2025年高考語文全國卷：試卷結(jié)構(gòu)微調(diào)，為未來改革預留空間

6月7日是2025年高考首日。2025年高考是全國教育大會之后的首次高考，是新課標在全國高考中全面落地的首次高考。據(jù)悉，2025年教育部教育考試院共命制全國一卷、全國二卷兩套高考語文試卷。

教育部教育考試院發(fā)布2025年高考語文試題評析，及2025年高考語文全國卷創(chuàng)新試題及解析。其中指出，2025年高考語文試題重點考查學生的關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，同時，全國卷試卷結(jié)構(gòu)微調(diào)，將原來的現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀整合為閱讀，容納更多類型的文本，也為未來改革預留更大空間。

試題挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族美育資源

在價值引領(lǐng)方面，教育部教育考試院指出，在中國人民抗日戰(zhàn)爭與世界人民反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年之際，2025年高考語文將深厚的家國情懷以貼近現(xiàn)實、貼近考生的方式，呈現(xiàn)在試卷之中。全國一卷閱讀Ⅱ的兩個文本，文本一選自作家老舍所著長篇小說《鼓書藝人》，文本二選自《我為什么離開武漢》，引導考生不忘歷史，從民族和國家浴火重生的歷史中汲取經(jīng)驗和力量。

2025年高考語文試題在充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的基礎(chǔ)上，深入闡發(fā)了其中重要思想理念的時代價值。例如，全國二卷閱讀Ⅲ的兩則材料就涉及對古人“孝道”的思考和理解。

此外，2025年高考語文試題充分挖掘和運用體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的美育資源，引導考生提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。例如，兩套試卷的名篇名句默寫題推出了為圖畫配古詩文的新題型。全國二卷閱讀Ⅱ中市井奇人荊元擅長彈琴，琴聲神韻天然，能夠吸引鳥雀諦聽，其中的“深微之處”又能使聽者“不覺凄然淚下”，生動表現(xiàn)了音樂帶給人的藝術(shù)感染力。

命題應對書寫“提筆忘字”等情況

教育部教育考試院表示，2025年高考語文試題重視基礎(chǔ)知識和能力的考查，積極銜接國家統(tǒng)編語文教材相關(guān)內(nèi)容，引導學生在真實的語言運用情境中把握祖國語言文字的特點和規(guī)律。

一方面是深化基礎(chǔ)考查。2025年高考語文試題以考生的語文生活和學習探索中常見的問題情境為載體，對考生應掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能進行測量與評價，引導考生在語言實踐中，通過主動積累、梳理和整合，把握語文運用的規(guī)律，提高語文能力。

全國二卷語言文字運用部分，材料選自朱德熙先生的語文教育論著。第21題是對錯別字的考查，要求考生在材料中找出錯別字并加以改正。教育部教育考試院強調(diào)，這一題型可以有效增強考生的文字規(guī)范意識，提高考生使用規(guī)范漢字的自覺性，以應對目前普遍采用拼音輸入和文字識別造成的對錯別字“熟視無睹”及書寫時“提筆忘字”的情況。

另一方面，2025年高考語文試題致力于引導一線教學用好統(tǒng)編教材，提高課堂質(zhì)量;引導學生重視課堂學習，對課內(nèi)教學內(nèi)容融會貫通，學以致用，扭轉(zhuǎn)機械刷題、以練代學的不良習慣。

緊扣人工智能趨勢，強調(diào)學生問題意識、邏輯思維

教育部教育考試院指出，隨著人工智能在人們生活、學習、工作中發(fā)揮越來越大的作用，人機協(xié)同解決實際問題成為考生未來需要掌握的技能。而要充分發(fā)揮人工智能的作用，就需要培養(yǎng)學生敏銳的問題意識，引導他們形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的思維方式。2025年高考語文試題精心選材，巧妙設(shè)問，引導考生在作答過程中培養(yǎng)問題意識，發(fā)展邏輯思維?？忌诨卮疬@些試題時，需要調(diào)動信息整合與邏輯推理的能力進行深入分析。

此外，2025年高考語文試題增強試題開放性，創(chuàng)新試題形式，尊重個體表達的多樣性，鼓勵發(fā)揮探究的主動性，力求激發(fā)創(chuàng)造思維。例如，全國二卷閱讀Ⅱ第9題，要求考生參照傳統(tǒng)的點評批注的方式，選擇文本中的文字進行評點。從考查目標來說，該題重在考查對文學作品的鑒賞能力;從自主探究的角度來說，該題鼓勵考生發(fā)揮個人鑒賞的主動性。