后疫情時(shí)期，國(guó)際教育如何應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)？

疫情常態(tài)化下，國(guó)際教育如何應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)?近日，由廣州民辦教育協(xié)會(huì)主辦的2020國(guó)際教育研討會(huì)在廣州舉行。本次研討會(huì)集合政策研究領(lǐng)域?qū)＜?、?guó)際教育領(lǐng)域?qū)＜摇?guó)際學(xué)校、留學(xué)機(jī)構(gòu)、語(yǔ)培機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，通過(guò)主題分享，圓桌對(duì)話的形式，為后疫情時(shí)代國(guó)際教育的發(fā)展道路建言獻(xiàn)策。

廣州民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳峰在會(huì)上表示，后疫情時(shí)代，國(guó)際化教育要識(shí)變、應(yīng)變、創(chuàng)變。“作為中國(guó)近代和現(xiàn)代改革開放最前沿、最先鋒的粵港澳大灣區(qū)的國(guó)際教育從業(yè)者，我們理所當(dāng)然應(yīng)該認(rèn)清自己身上的使命，繼續(xù)擔(dān)當(dāng)教育改革和教育對(duì)外開放的先鋒。把過(guò)去拿來(lái)為主的1.0時(shí)代的國(guó)際教育，升級(jí)為中西融合的2.0時(shí)代國(guó)際化教育，換代為中國(guó)根基的3.0時(shí)代的國(guó)際教育。”

圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)中，針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+背景下國(guó)際課程設(shè)置與線上線下融合模式的探索”，多位校方代表就疫情期間“停課不停學(xué)”號(hào)召下，作出的授課模式的轉(zhuǎn)變各抒己見。廣州市番禺區(qū)加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)助理石珍認(rèn)為，線上與線下要實(shí)現(xiàn)融合，老師的內(nèi)驅(qū)力是最關(guān)鍵的因素。佛山市美倫國(guó)際學(xué)校副校長(zhǎng)沙衛(wèi)表示，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，應(yīng)先細(xì)致地分析哪些課程適合在網(wǎng)上發(fā)展，哪些需要老師進(jìn)行有溫度地教學(xué)，再借助現(xiàn)代化的信息設(shè)備，提高學(xué)習(xí)和教育效率。

在“后疫情時(shí)代國(guó)際化人才培養(yǎng)的新思路與新模式”議題討論中，各方認(rèn)為在疫情常態(tài)化下應(yīng)該積極創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)方法，運(yùn)用一切可用資源進(jìn)行人才培養(yǎng)，并對(duì)未來(lái)的人才培養(yǎng)模式作出合理規(guī)劃。當(dāng)天，中國(guó)銀行廣州分行與廣州市民辦教育協(xié)會(huì)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方以開放共享的理念，著眼“教育、金融、未來(lái)”，共同為后疫情時(shí)代國(guó)際教育發(fā)展添磚加瓦。